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LIMA, Raimundo Plácido Melo Soares
Estudo em grupo como ferramenta pedagógica: uma pesquisa-ação da aprendizagem de química no ensino médio
Fortaleza/CE, Universidade Federal do Ceará, UFC, 2013. Dissertação de Mestrado. (Orientador: Maria das Graças Gomes).
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| Resumo |
O profissional da educação no contexto atual tem que atender as demandas por mais conhecimento, porém, de um conhecimento que conduza o estudante ao senso crítico e lhe permita ampliar oportunidades de continuar aprendendo e desenvolvendo sua capacidade de assimilar mudanças. Como conseqüência, também se faz necessário uma mudança de comportamento do professor em sala de aula, que, com novos métodos pedagógicos se aproxima dos estudantes. Neste contexto, o presente trabalho teve como objetivo uma análise da eficácia do método de estudo em grupo como ferramenta pedagógica de aprendizagem de Química no Ensino Médio. Participaram da pesquisa 12 estudantes do 3º ano do Ensino Médio, subdividido em 4 grupos de 3 estudantes reunidos por afinidade. Os conteúdos abordados foram: propriedades da matéria; substância e mistura; fracionamento de misturas heterogêneas e fracionamento de misturas homogêneas. A pesquisa se iniciou com a aplicação de uma avaliação para definir o conhecimento prévio dos alunos sobre os temas, seguido de encontros para o desenvolvimento inicial, onde o pesquisador utilizou 4 desses para apresentação dos temas citados utilizando diferentes metodologias, entre as quais, estudo individual de material didático distribuído, discussão em grupo, elucidação de dúvidas e aplicação da avaliação na forma de resumo. Os grupos utilizaram 2 encontros, para apresentação de material por eles desenvolvidos sem ajuda do professor pesquisador. Nova avaliação foi aplicada para comparação com relação ao crescimento do aprender a aprender e aprender a fazer do aprendiz. No último encontro foram analisadas em conjunto as aulas apresentadas pelos estudantes e foram dadas sugestões de como melhorar o trabalho desenvolvido. Os estudantes elaboraram materiais pedagógicos de apoio aos conteúdos usados, como vídeos e jogos. O pesquisador fez um confronto dos resumos após sua exposição e a apresentação da equipe de estudantes. Observou-se que não só àqueles que apresentaram os conteúdos estudados como os estudantes ouvintes, demonstraram evolução na absorção de conhecimentos através dos resumos elaborados, constatando desta forma, que no estudo em grupo o aprender a aprender e aprender a fazer. O Produto Educacional foi desenvolvido no formato de "Texto de Apoio" para professores do ensino médio, e elaborado a partir das aulas preparadas e dos materiais pedagógicos desenvolvidos.
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