|
FAUSTINO, Sérgio Nilson de
As TICs como ferramenta colaborativa no processo de ensino e aprendizagem de eletroquímica com enfoque CTSA
Campina Grande/PA, Universidade Estadual da Paraíba, UEPB, 2017. 110p. Dissertação de Mestrado. (Orientador: Francisco Ferreira Dantas Filho).
|
| Resumo |
O presente trabalho trata-se de uma proposta para o ensino de conceitos de eletroquímica na Educação Básica a partir de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), utilizando atividade colaborativa no Moodle, com enfoque CTSA (Ciência-Tecnologia-Sociedade- Ambiente) visando minimizar as dificuldades de aprendizagem dos estudantes nos conceitos em eletroquímica no Ensino Médio. Foram objetos de estudo as interações dos estudantes com a plataforma Moodle durante a elaboração e organização do curso e as interações no AVA em seu percurso. A metodologia escolhida foi a Pesquisa quali-quantitativa. O instrumento de coleta de dados aplicado foi o questionário para avaliação da proposta para o processo de ensino de eletroquímica e da proposta didática apresentada. A coleta de dados realizou-se numa escola pública de ensino médio na Cidade de João Pessoa- PB. O pressuposto teórico utilizado tomou como base a teoria de Vygotsky, destacando as interações sociais entre os sujeitos e o processo de internalização dos conhecimentos. Pois, por meio dela é que os sujeitos começam a desempenhar suas atividades, através de orientações guiadas se desenvolvem gradativamente, aprendem a realizá-las de maneira independente. O público alvo foram 17 alunos do ensino médio da rede pública do Estado da Paraíba. Os resultados encontrados foram sistematizados em gráficos e Tabelas. Após a análise dos dados obtidos, concluímos que o estudo apontou que o uso do ambiente virtual de aprendizagem Moodle quando planejado e sistematizado possibilita um ambiente favorável à mediação pedagógica e colaborativa, com a aprendizagem bastante significativa por ser interativa e possibilitar ao estudante o acesso às aulas virtuais. Ao final desta pesquisa foi realizado um tutorial como produto educacional para que a escola possa usufruir desta proposta pedagógica.
|
