Análise de vídeo-gravações das aulas de química como instrumento de auto-formação continuada

DELL'AGNOLO, Rosana Maria
Análise de vídeo-gravações das aulas de química como instrumento de auto-formação continuada
São Paulo/SP, Universidade de São Paulo, USP, Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia), 2004. 175p. Dissertação de Mestrado. (Orientador: Elsa Garrido).

Resumo

Esta pesquisa foi desenvolvida por um grupo de professores e coordenadires do Ensino Médio na área de química. Videogravamos nossas aulas em sala e em laboratórios e avaliamos essas aulas individualmente e coletivamente. Desenvolvemos algumas fichas para facilitar essa avaliação e posteriormente discutimos em grupo cada aula. O objetivo da pesquisa era reconhecer a video-gracao como um instrumento facilitador, agilizador e versátil para a auto-formação continuada desse grupo de professores. A aula em si era discutida para ver se a videogravao oferece condições para a capacitação almejada. Resultado foi extremamente satisfatório pois a conclusão que pude obter e que essa troca de experiências via videogracao introduzem no grupo de professores a vontade de se discutir as praticas em sala de aula, principalmente como instrumento de contribuição para a ampliação do conhecimento químico. O grupo prossegue nessas atividades mesmo com o final da pesquisa.